Este proyecto se desarrolla en el marco de dos cursos de la Maestría en Tecnología Educativa por lo cual las actividades generales se subdividirán en dos momentos de entrega, para ser integrados al final en un empaque tipo maleta didáctica. De esta manera los entregables para el proyecto son:
- Primer curso: impresos (guía didáctica), visuales (póster digital), sonoros (podcast),
- Segundo curso: audiovisuales (vídeo) y multimedia interactivo.
Para el desarrollo de cada uno de los diversos materiales que requiere desarrollar este proyecto, se utilizará el ciclo ADDIE clásico, que a través de sus cinco pasos, permite que se pueda aplicar más fácilmente al proceso y tiempos con los que cuenta el desarrollo del proyecto. De esta manera las etapas que se desarrollarán para la creación de los recursos serán: Análisis, Diseño, Desarrollo, Implementación y Evaluación.
Donde en el análisis se explotará todos aspectos que definen las características de la población objetivo, la cual son estudiantes de grado sexto de Básica Secundaria, con una edad promedio de 11 años y estrato socioeconómico dos y tres. La Institución Educativa tiene como características particulares que está ubicada en una zona popular de la ciudad con problemas de delincuencia común y jóvenes con problemas de sustancias sicoactivas.
Se determina que para el desarrollo de esta actividad la Institución Educativa debe contar con una infraestructura tecnológica básica como computadores y cámaras web, o cámaras digitales que puedan capturar imágenes conectadas al computador y tener acceso a internet para descargar el software de animación en Stop Motion propuesto. Es muy importante contar con un líder de actividad en este caso el docente que realice con sus estudiantes este proyecto, el cual se encuentre comprometido y con disponibilidad a dedicarle tiempo al aprendizaje.
El tiempo establecido para el desarrollo de las actividades está marcado por el desarrollo de los cursos base de diseño de medios, los cuales establecen la presentación de avances cada dos semanas en promedio, la idea es que al final la Institución educativa participante pueda acceder a los diversos materiales que se construyen con la implementación del proyecto.
Los costos asociados al proyecto son en este caso son asumidos en buena parte por quien desarrolla los materiales, al ser parte de su proceso vivencial de formación profesional como maestrante. Entre estos costos se tiene la impresión de materiales textuales, la creación de CD o DVD para compartir la aplicación multimedia interactiva a la Institución Educativa, la construcción de la maleta didáctica, el desplazamiento hasta la Institución Educativa, entre otros.
Para el Diseño, se parte por definir las metas instruccionales por medio de la estructuración de la guía didáctica que contiene los que se desea que el estudiante realice una vez completada la instrucción. Esta meta instruccional de manera general involucra el hacer uso de la técnica en Stop Motion como una herramienta didáctica para incorporar al aula de clases.
Los objetivos instruccionales, que se establecen como se enlistan a continuación:
- Sensibilizar a los estudiantes frente al uso de la técnica de Stop Motion como una herramienta didáctica que puede apoyar su proceso de aprendizaje.
- Reforzar la importancia del trabajo en equipo en la creación del producto audiovisual
- Sensibilizar frente al uso de herramientas tecnológicas para la creación, más que para el consumo.
Para la realización de la práctica y teniendo en cuenta que son estudiantes que están comenzando su formación básica secundaria se decide realizar el diseño instruccional con sus actividades de manera presencial y dentro del aula de clases.
Las estrategias pedagógicas en el texto orientador para los docentes se realizan teniendo en cuenta un equipo de trabajo por cada corto o producto audiovisual creado, donde se estructuren equipos de trabajo máximo de 5 integrantes con roles particulares para la creación del producto audiovisual en esta técnica de animación.
Para el diseño de contenidos del proyecto y de cada uno de los materiales se construirán, se tendrá en cuenta las particularidades de los medios como los tradicionales o los digitales. Tanto como para el desarrollo del material multimedia que se integrará al proyecto.
Para la etapa de Desarrollo, donde se producirán los materiales, se generará el material establecido en cada una de las presentaciones realizadas a través del avance de los cursos, se realizaran las integraciones correspondientes a cada material diseñado y se planificarán las actividades con el uso del material.
En la etapa de Implementación, se realizaran los ensayos de los materiales, haciendo la entrega en físico de los materiales construidos lo que contribuirá a la revisión de los mismos. Se sacaran las copias que se requieran para distribuirlas entre los participantes (estudiantes, docentes, monitores).
Para finalizar la etapa de Evaluación permite realizar en cada una de las etapas anteriores ir evaluando los materiales de manera parcial o de manera formativa, para lo cual se debe contar con algunos de los participantes, quienes podrán conocerlos y brindar su opinión frente a los mismos. De manera similar el producto final se revisa por representantes del público objetivo, quienes colaborarán en tomar una decisión en cuanto a la calidad y utilidad de los recursos desarrollados.
De esta manera se adjunta la Plantilla de Valoración diligenciada para esta primera etapa del proyecto donde se desarrollaron los materiales: Guía didáctica, Póster Digital y Podcast educativos.
